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推进评价机制改革,引导科技人员持续服务企业发展。学校结合人事分配制度改革,从政策上进行调整引导,调整有关考核评估指标体系,对实施产学研有贡献的科技人员采用更为合理的考核评价指标体系,形成了激励学校科技人员持续有效地开展产学研结合工作的机制,增强了学校科技对地方经济社会发展的持续支撑能力。

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也许有人不能理解那个远去的时代,但无论到了什么时候,人活着就要有些精神,精神的力量才是无穷的。它不但让你克服好多看似根本就克服不了的困难,使你能够苦中作乐,以苦为乐,活得有滋有味,而且还会让你的人生变得光彩夺目、美丽异常。而这,恰恰正是精神的魅力。

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王国伟介绍说,他2002年回国时,就很热衷于义务组织相关的海归活动,想建立一些非盈利性的海归联谊组织。到了2004年,在几个朋友的帮助下,开设了一家以海归为主要内容的网站,希望做一些衍生的活动。“当时就是想为这个群体服务,没考虑到经济方面的东西,后来才发现网站的成本还是挺大的,于是开始考虑,如何养活我自己。”王国伟如是说。2005年8月,受当时流行的SNS服务(社会性网络服务)的启发,王国伟想到,通过发展网站数据库来搭建海归的人脉资源网络,为海归提供附加服务来赢利的商业模式,于是他辞掉了工作,专职搞起了海归网站运作。

  “基金会成立半年多了,进展虽不是特别理想,但也还可以,大家对基金会的了解总需要有个过程。”张保庆对记者说:“今年我们募集到了2.64亿资金,已经资助了1.3万名贫困生。”

翻开中国的革命和发展史,从来不缺少对青年们建功立业的注释。新中国成立初期,无数青年英烈血洒疆场,被称为“最可爱的人”;社会主义建设时期,广大青年“把青春献给国家工业化”,奔赴祖国四面八方建功立业;改革开放初期,一代青年奏响“团结起来,振兴中华”时代最强音,奋战在改革开放和社会主义现代化建设各条战线;社会主义市场经济条件下,广大青年创造潜力和创造活力竞相迸发……

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省高级技工学校有关负责人告诉记者,目前我国技师非常紧缺,而且其培养周期比较长,一般高级技工需工作满5年才能申报技师。而“预备技师班”学生毕业后,在相应岗位后工作2年便可申报技师。此外,与普通技工班不同,“预备技师班”的实际操作时间比较长,且实行“小班制”、“导师制”,每班只有40人,一名“导师”专门带几名学生。学生需要在校期间拿到初级技工直到高级技工的职业资格证书。

盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的,对人以和,待人用善,待人和善。

目前,偏远山区的乡村教师在备课时,经常会打开电脑,进入浙江教育资源网页面,一边浏览精品课件,一边进入特级教师工作室,与杭州、宁波等地的教师交流教学心得。通过远程交互教学,共享城乡教育资源。

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7月,高招录取尚在进行,各地的复读班、复读学校就已门庭若市。有些示范高中办的复读班甚至要托关系提前预定,否则“就抢不到位子了”。

  本报上海7月5日讯(记者 沈祖芸)19个区县、19个分会场同时连线设在上海远程教育集团内的主会场,通过双向视频的方式,上海3500名中小学、幼儿园校长共同拉开了“暑期校长专题培训”的序幕。同时,随着全员培训网的顺利开通,上海13万名教师也从今天起开始了“虚实结合”的全新的培训生活。利用现代信息技术手段,避免集中培训带来的舟车劳顿、效率低下的弊端,成为今年上海师资培训的最大突破。  一年确定一个主题,有计划、按重点、分步骤、多形式地培训校长和教师是上海师资队伍建设的重要举措。2002年首次专题培训确定主题为“依法办学,以德立校”;2003年为“人文精神和人文素养”;2004年围绕贯彻落实“上海市教育工作会议”精神展开;2005年则将主题确定为“提升师德和教师专业发展水平”——暑期培训已成为上海校长和教师的“必修课”。上海市教委主任沈晓明告诉记者,今年将以“终身学习的专业,学生发展的基石”为主题,聚焦教师队伍建设,聚焦实施二期课改和教师课堂教学行为,同时尝试网上培训、讲座、实践、考评的形式,按需出发,使形式更贴近实际,内容更具有时代特征,促进培训实效性的进一步显现。  据了解,今年的全员培训由市教委组织通识培训,区县进行学科培训。内容包括:新时期教师道德修养、学科课程标准解读、学科教材与教法研究、课堂教学设计和教学策略、课堂教学案例分析、课堂教学实践交流与研讨、教师和校长专业化发展的理论与实践。与此同时,专题讲座与示范课、青年教师教学基本功观摩、课改探索实践课展示也将成为培训的“重头戏”。市教委已为每位教师准备了10场专题讲座、900堂示范观摩课,教师可以根据自身特点与需求进行选择,并完成300学分的考核任务。  多样化的形式使今年的培训发生了很大变化。每位教师只需在“全员培训专网”上输入自己的账号,就可进入多元模块的网上学习交流系统。网上将提供围绕课改最新理念的示范课资源,教师可进行视频点播学习,并可参与好课评选。教师可通过网上作业模块在线提交包括课程点评、教案文档和网上测试等在内的考核作业;还可进入按学段和学科分类的交流栏目,将自己的任课经历和评课体会进行网上讨论。  据悉,市教委将按区县、学段和学科等类别从各个维度对培训效果进行统计与分析,并在阶段培训结束时及时发布并总结。  《中国教育报》2006年7月6日第1版

2009年4月出版的《中国不高兴》,以呼吁“正视内政的愤懑”、“呼唤高尚集团”、“要做英雄国家”的“愤青”式宣言,引发了有关中国民族主义的讨论。随后出版的《中国谁在不高兴:网络三剑客痛批中国愤青》一书,与之针锋相对,直斥“愤青”误国害人。

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记者在兰州市一些高校采访时了解到,由于越来越多的大学生购置了电脑、数码相机、摄像机等贵重物品,在放假外出时不易携带,催生了大学校园里的新职业--“假期物品寄存”,一些不回家的学生替同学看护电脑等贵重物品的同时,收取一定的看护和保管费用。

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责任编辑:左伊

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