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假期补课是一个老生常谈的话题,“暑期禁止补课”的规定其实早已有之,相关部门每年都出台了一些不痛不痒的“通知”或者“提议”,但实际却无济于事,一些学校仍是充耳不闻,我行我素。从今年通知中“不允许集体补课”、“严格控制暑假学生作业量”来看,似乎比往年多加了点文字内容,表面上力度加大了些许,而实际只能是一句过时的废话。假期补课为何长盛不衰?对学生和家长及社会有什么样的影响?

  2月21日,学界800余人手捧菊花,默默送老人最后一程。“书生本色,爱国情怀,择善而固执之,终成百年扛鼎之作;长者风范,大师气象,已藏不害将受,唯以道德文章传世。”学生们用这样的挽联痛悼这位“一辈子做学问,一辈子不忘情国家”的史坛巨擎。

南京中医药大学社联主席蒋茜:发展!如果没有新鲜血液的加入,社团的发展将会处在一个停滞不前的状态。如果一直靠着几个“老干部”的支撑,实在是后劲不足。

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改善中国基础教育供给从而使其满足社会需求,需要进行一系列制度的调整而不是通过某个单项制度的改革就能够实现的,因而需要设计一揽子政策组合来实现中国基础教育的有效供给。简单地说,这一揽子政策组合至少应该包括如下因素:其一,扩大公共政策决策过程的公民参与。决定者构成是形成不同政策偏好的基本因素。为了改变地方政府公共政策的短期偏好以及重视可见行为的偏好,必须改变公共政策决定的参与人类型。其二,平衡不同级政府的责任与权利,实现权利与责任的对等性。今后改革的一个基础原则应是,地方政府承担一般性的发展财政支出,而上一级政府或中央政府承担基础教育均衡性发展的财政支出。其三,强化人大的预算与审计功能。教育及其他更为基础的社会性事业有关一个地区的长期利益,因而只有充分发挥地方人大的财政预算与审计功能的作用,才能够有效地分配财政资源,实现长期与短期的最优配置,有效避免“政绩工程”与“形象工程”等。其四,实现基础教育的多种供给结构。国际经验表明,私人供给或市场供给较公共供给能够有效缓解财政压力,因而是一项对社会各个方面都具有重大正的外部性的活动。由此,应充分发挥社会各种力量,增强基础教育的供给能力与质量。(作者单位:北京师范大学)

一种声音认为劳动者应该工作,直到用人单位作出答复或者30日后终止;另一种声音认为,劳动关系是建立在“信任”的基础上,当劳动者递交辞呈时,就破坏了这种信任关系,再继续工作下去很困难,只会加剧双方的矛盾;最主要的是,劳动者已经离开了工作岗位,没有上班,用人单位也没有发放工资,缴纳社会保险,双方的劳动关系在事实上已经解除,所以劳动者也不用继续再干上一个月了。

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目前,国内一些具有研究能力的一流大学、重点大学,都希望在加快自主创新能力建设方面,发挥自己应有的作用。

李霞所经历的故事,支教队员们几乎每个人都经历过。陈淑芬和李田给高一学生上政治课,很多内容涉及到相关知识,学生一窍不通,她们就重新把相关的内容再讲一遍;王佩佩上英语课,有些学生居然到了高中还连26个字母都记不全,她就一点一点给学生补课……在刚刚进行的期中测验,学生们的成绩让大家目瞪口呆:政治平均分只有30多分,数学更是只有10多分,连最高的语文,也不过四五十分。由于孩子们基础太薄弱,课程进度慢,因此每天晚上下班回到宿舍后,几个人唯一的讨论话题就是教学方法,总希望能找到一个办法让学生们尽快吸收。

对于潍坊市委、市政府推行的改革,虽然校长们表面上并未公开反对,但实际上,还是有部分校长心里不痛快。一位曾享受副县级行政待遇的高中校长说:“改革之前,有这个级别,我去县直机关的相关部门协调工作时,基本都是一把手出面接待,我要协调的事情,大多数都能现场拍板。甚至县(市)哪个部门要任命新干部,我还有一定的表决权。改革后,这些权力都没有了……”

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对于国内学术论文造假屡屡曝光,已经不再是新鲜事。今年9月出版的《自然》杂志在“通信”栏目刊登了国内某期刊编辑部主任的来信,标题虽然有些耸人听闻:《一本中国期刊发现31的投稿存在剽窃》。但是,由此国内学术论文注水现象,可见一斑。

1990年11月10日~12月5日国家教委成人教育司和中国成人教育协会委托华东师范大学成人教育学院、上海第二教育学院在上海举办首次省、自治区、直辖市成人教育处长、部委职工教育处长岗位培训试点班。  1986年11月10日国家教委派出高等工程教育评估考察团赴美国、加拿大考察教育评估制度(~12月1日)。

针对这些误解,山东省教育厅解释说,把高考考生的成绩等作为个人隐私,任何无关单位和个人无权掌握,目的是为了通过保护高考考生的高考成绩等个人隐私,不再把高考考生的考试成绩和高考考生录取结果向各级教育行政部门公开,从而禁止各级政府、各级教育行政部门、高中学校炒作升学率。

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二是省内少数民办专科院校(二专院校),在二专批次录取开始之前,未经省招生考试院批准和办理录取手续的情况下,违规发放“录取通知书”或“入学通知书”。以上做法违反了教育部关于“严禁混淆学历教育与非学历教育、严禁避开省级招生考试机构擅自违规录取考生”的规定,干扰了高考招生录取工作的正常秩序,给考生和家长带来了疑惑,在社会上造成了不良影响,我们已经下发情况通报,要求违规学校立即整改,停止发放通知书,向考生逐一解释,消除负面影响。

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责任编辑:左云霞

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