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词汇表、词汇量是完全一样的,但大纲的具体表述不一样。英语一是考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。除基本含义外,还有词义关系、词汇搭配、词汇生成知识等。这对非英语专业的考生来说要求是比较高的,难度也很大。命题是词汇多是深度挖掘:一词多义、熟词生义等。若光背背大概意思,不知词汇关系,文章照样读不懂,达不到考研英语的要求。原先的中文解释去掉,考查范围更广,也无形中加大了考生词汇准备的难度和压力。而英语而考生能够掌握5500左右常用的英语词汇及相关的常用词组。考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。“常用”不会考偏难怪,这是对词汇掌握的最基本的要求,英语二的考生应该能做到,难度低一些。

首先,我们必须看到,“就业率90.7”纵然是事实,也并不能代表大学生对于其就业状况就是真正满意的。麦可思去年发布的《2010年大学生就业报告》显示,2009届大学毕业生半年内的离职率,“211”院校是22,非“211”本科院校是33。2006届大学毕业生三年内主动离职(即俗称的“跳槽”)率甚至高达88。如此高比例的离职率显然表明,大学毕业生对于自己的第一次就业,其实是普遍严重不满意的——在很大程度上,它仅仅是一种仓促、无奈下的临时性、权宜性就业,相应地,所谓“90.7”的就业率,事实上也是一个相当不稳固、不牢靠的就业率数字。

跨专业考生在选专业时,要将自己以往的专业优势与拟报考的专业相结合,可选择交叉学科报考。对外经济贸易大学研招办主任蔡永明说,目前,研考专业中交叉学科的数量逐渐增多,很多新开设的硕士专业和研究方向本身就属于交叉学科,很多导师也很喜欢跨专业考生报考。如果考生能将2个专业的知识结合起来,可能有更大优势。

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一位来自湖北的代表表示,要培养教育家型校长,培训就要从外延发展走向内涵发展,要通过培训让中小学校长明了“教育家办学”的内涵及标准,激发校长践行“教育家办学”的愿望和成为教育家的理想,要研究教育家成长规律,把握“教育家办学”的特征,纠正不规范的办学行为,为校长实现“教育家办学”创造良好的外部条件。

2007年12月北京市高等教育自学考试计算机及应用(专、本科)专业实践考核课程实行网上报考、网上缴费,网址为:www.bjeea.cn(北京教育考试院),具体安排如下:

华声报消息:在2006年日本留学生文学奖大赛中,来自北海道大学、独协大学的两名中国女留学生的诗歌获得了鼓励作品奖。

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新华网北京1月23日电(记者李亚杰、崔静)中国青少年研究中心23日发布的《进城务工农民子女的城市生活适应性研究》课题报告显示,多数进城务工农民子女与老师关系良好,但与城市少年儿童相比,他们与老师交往的冲突性较高,亲密性和满意度较低;两成多进城务工农民子女对师生关系不满意。

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责任编辑:左文亮

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