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图为山东淄博少儿美术中心的一名小朋友展示自己制作的妈妈形象的剪纸作品。3月6日,淄博少儿美术中心组织小朋友为妈妈创作剪纸作品,作为“三八”妇女节礼物送给母亲。新华社发(董乃德摄)

四川省青川县马鹿小学校园在地震中全部损毁。学校搬迁板房后,该校坚持开展“快乐教育”,老师们不仅教孩子们学会跳集体舞,还根据当地特色,因陋就简,独创了学生“竹杆舞”、“兔子舞”,让孩子们在欢声笑语中锻炼身体,健康成长。新华社发(刘建成摄)

从大局着眼,关注招生政策制定的科学性。还在政治局讨论之前的10月1日,小平同志就在蔡啸、林丽韫《关于注意招收台湾省籍青年入学的请示》上批示:“应写这一句。请刘西尧同志参酌”。照此,招生规定则加上“要注意招收一定数量的台湾省籍青年,港澳青年和归国华侨青年。”这项规定的原则一直沿袭至今。

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在这个新的十字路口上,至少中国绝大多数大学没有醒来,绝大多数公办大学还在做着欲跻身“研究型”大学之列的美梦;他们既没有“知识贡献”能力,又绞尽脑汁、千方百计地自己为自己加冕“综合研究型”、“研究综合型”、“研究教学型”、“教学研究型”、“综合研究教学型”等等桂冠,拼命想挤进那个1。这对新生的中国民办大学是历史赋予的又一个难遇良机。

  位于成都平原西北部的都江堰市,境内山水相依,山区平坝相连,依河流走向和交通道路形成了几大走廊。这些走廊不仅把经济产业相对划分成科技产业、现代工业、生态农业、文化旅游等不同经济产业带,而且在文化上也表现为多元特色,如水利文化、道教文化、生态文化等。在这些走廊的基础上打造的“五大教育走廊”,既促进了校与校之间、区域与区域之间良性的竞争,共同发展,又使教育与经济、社会协调发展,促进地方经济繁荣和社会进步。  青城沿山传统文化教育走廊  都江堰市青城山沿线分布着玉堂中学、中兴中学、青霞学校、青城学校、大观中学等五颗明珠。为深入挖掘李冰治水精神和道家文化思想,借校园标准化建设的契机,我们根据学校地域特点和个性特色,着力打造了“传统文化教育走廊”。各校的选项为:玉堂——传统礼仪和青城剑;中兴——儒家文化和太极拳;青霞、青城——道教文化和青城拳;大观——禅学和青城棍。  岷江西岸生态教育走廊  依托都江堰市良好的自然生态、文化生态、艺术生态教育资源,岷江西岸一线以沿线的翠月湖、石羊、徐渡、柳街、安龙等镇学校为基础,着力打造“生态文化教育走廊”。这些学校通过开展科学生态、自然生态、艺术生态等系列教育活动,将这一特色突现得淋漓尽致,充分体现了学校发展的人格化和人文化。  “成灌高速”综合素养教育走廊  “成灌高速”沿线是都江堰社会事业和城乡一体化建设最为快速、现代信息和交通最为便捷的区域。走廊内分布的学校相对来说基础条件好,学生综合素质强,教学质量高。为此,我们借此优势,将该线学校打造为“综合素养教育走廊”,通过构建现代教育管理机制,加强信息技术教育、体育素质教育、生命教育和中小学衔接教育等,为整体提升学生素质,全面提高办学水平和教育质量奠定坚实基础。  沙西线寄宿制教育走廊  寄宿制学校是都江堰市教育的一大特色。在都江堰市沙西线延伸段,分布着各种形态的寄宿制学校:公办、民办和公办民助学校,普通高中和职业高中,全封闭和半封闭学校,农村学校和城市学校,坝区学校和山区学校都有。都江堰市借助这一独特优势,着力打造了“寄宿制教育走廊”。通过寝室文化培养、个性特长培养、团队协作精神培养、制度建设、国际意识培养、良好习惯培养等探索,进一步创办学校办学特色,提升都江堰市寄宿制教育整体水平。  山区艺术教育走廊  都江堰市从东北至西北沿山一带学校在书法、绘画、摄影、音乐、动漫、根雕、泥塑等方面特色鲜明、个性突出。为凸显山区学校艺术教育特色,都江堰市从山区学校实际出发,将该线打造为“艺术教育走廊”。目前这一走廊上的学校整体发展态势良好,艺术教育已成为学校办学的显著特色。  都江堰市构建五大教育走廊,体现了五个基本特点:一是科学性。教育走廊的构建,需要教育行政主管部门站在全局的角度做出前瞻性的思考,以规划为先导,以服务为宗旨,以均衡发展为目标,切实发挥引领、指导作用;二是自主性。教育走廊建设凸显了区位教育的优势和特色,形成了区位价值的共同取向。靠各学校志趣相同,自发、自主组织起来开展实践探索;三是互动性。教育走廊主要通过校际间、廊道间的互帮互助,彼此形成一个真正的“发展共同体”,通过信息交流和成果展示实现相互沟通、相互影响、相互补充,从而达到共识、共享、共进,实现教育的均衡、协调发展;四是开放性。廊道上的校与校之间、廊道与廊道之间都是开放的、兼容并包的。这种开放不仅表现为思想和思维方式的开放、管理机制开放、目标路径开放、经验成果开放等全方位的、立体式的开放,还表现为动态的开放、发展的开放;五是创新性。教育走廊是都江堰市针对本市具体实际,乘势利导、因时制宜提出的。虽以教育的物质条件为基础,但又超越了物质形态,属于教育的文化范畴,是教育的思想、制度、管理、机制的创新。构建教育走廊既是对过去教育改革与发展工作的总结和提炼,又是对未来教育工作的思考、规划和引领。实践证明,五大教育走廊促进了区域内学校的互动融合,激发了学校办学的积极性和创造性,有力地促进了全市教育的均衡、协调和可持续发展。  《中国教育报》2006年5月29日第3版

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如该校2007级学生邹亚雄,其家长姓名为汪潇雅,家住洪山长虹桥;同时,邹亚雄又是2007级学生孙鹏鹏家长。该表显示,汪潇雅是该校2006级学生,其家长姓名为李明,家住黄冈蕲春县。

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文化部、财政部出台文件:今年年底前,国家级、省级美术馆全部免费开放;全国所有公共图书馆、文化馆(站)实现无障碍、零门槛进入,公共空间设施场地全部免费开放,所提供的基本服务项目全部免费。(2月11日《武汉晚报》)

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责任编辑:左伊

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